Belfort : La musique aide-t-elle à devenir un meilleur élève ?
Grâce à des crédits obtenus dans le cadre du contrat urbain de cohésion sociale (Cucs), la classe de CE2 de Séverine Franchi, à l’école élémentaire Pergaud des Résidences à Belfort, fait l’objet depuis la rentrée d’une expérimentation de renforcement de l’enseignement musical.
L’expérimentation dans une classe de CE2 de l’école Pergaud des Résidences d’horaires scolaires aménagés autour de la pratique musicale semble induire une amélioration du comportement des élèves.
Même un enfant en difficulté scolaire peut exceller en musique
Carole Mangenot, enseignante musicale en milieu scolaire, y intervient dans ce contexte deux fois par semaine pour prodiguer des cours de chant choral auprès de vingt enfants répartis en deux demi-groupes.
Pour présenter le résultat du travail effectué dans cette classe, un spectacle a été monté afin d’être présenté aux autres élèves, aux enseignants et aux parents. Quatre représentations musicales, soutenues au piano par Hyun Chan Kye, accompagnateur au conservatoire de Belfort, ont eu lieu lundi dans la salle de spectacle du collège Simone-Signoret.
Sur scène, les jeunes choristes ont notamment interprété sept comptines très connues dont les paroles avaient été savamment détournées pour en faire des parodies pleines de fraîcheur à la mode de Pierre-Elie Ferrier, dit Pef.
La dernière partie du spectacle, moins accessible à un public non initié, consistait en un exercice de ponctuation musicale, sorte de partition écrite sur le principe d’un haïku, poème japonais très concis servant à mémoriser des émotions.
Plus que le spectacle lui-même, qui atteste de la réussite de cet enseignement auprès d’enfants ne disposant d’aucun prérequis en matière musicale, les enseignants ont souhaité retenir le changement de comportement induit par les exercices musicaux.
« Les attitudes sont primordiales en classe, explique Séverine Franchi. Un élève avachi sur sa table n’est pas en situation de suivre un cours. En leur expliquant les attitudes qui permettent de mieux chanter, Carole leur a enseigné les comportements les mieux adaptés à l’école. Les cours de musique et de chant apprennent également à être à l’écoute de l’autre et à respecter sa manière de s’exprimer. On s’aperçoit que même un enfant en difficulté scolaire peut exceller en musique, et cette valorisation est absolument nécessaire à son intégration parmi les autres ».
Pour les enfants de ce groupe, comme Amel, Lisa, Ali, Merwan ou Ibrahim, le plaisir de pratiquer le chant choral en classe ne fait aucun doute, et la plupart de ceux-ci affirment spontanément être désormais attirés par la pratique d’un instrument.
[via] Hervé Haustete, lalsace.fr